在重庆能源工业技师学院，黄先莉老师是一位特殊的教育守望者。二十二年前，当她第一次以班主任的身份站在讲台上，面对着一张张青涩而迷茫的脸庞时，或许不曾想过，这份看似平凡的工作，会成为她生命中如此绵长而深情的牵挂。

四十三年的人生，有二十二年都在做着同一件事——做一个称职的班主任。这个数字背后，是七千多个日夜的坚守，是无数个清晨教室里温暖的问候，是无数个黄昏操场上并肩的散步，是无数个深夜灯下耐心的倾听。时光在她的发梢留下痕迹，却从未带走她眼中那份对教育赤诚的光。

一、个性化启迪：让每个生命都绽放光彩

黄老师深信教育的真谛在于唤醒。面对基础、性格各异的学生，她拒绝“流水线”式的培养模式，而是细心体察每个学生的独特性。她为擅长实操的学生搭建技能展示的舞台，引导善于沟通的学生参与班级管理，鼓励有创意的学生投身创新实践。她创建的“学生成长闪光记录册”，细致记载着每个人的点滴进步与优势潜能。在她的教育词典里从来没有"差生"这两个字，只有尚未被发掘的闪光点。

她总说，有些孩子是花，春天一到就绚烂绽放；有些孩子是树，需要更长时间的积蓄才能参天。那个曾经因性格内向而自卑的男孩，在她的鼓励下成了重庆市技能大赛的金牌得主；那个父母离异后一度叛逆的姑娘，在她的陪伴下重新找到了人生的方向。她的办公桌上，至今还摆着学生们送的各种小礼物——一个手工制作的木工笔筒，一幅略显稚嫩的画，一张写满感恩的明信片。每一件物品背后，都是一个被温柔以待的生命故事。

二、温暖式守护：做学生心灵的依靠

22年来，她坚持“陪伴是最长情的教育”。清晨教室里的问候，深夜宿舍楼的探望，节假日与留校学生的团聚，都是她工作的日常。她的办公室里，总备着红糖姜茶和卫生用品，因为知道女孩子们特殊时期会用到；她的抽屉里，永远有创可贴和常用药，因为懂得学生实训时的小磕碰。这些看似微不足道的细节，汇聚成一股暖流，温暖着一届又一届学子的心。对于遭遇困境的学生，她更是倾注心血，通过一次次坦诚的交流和无条件的支持，成为他们迷茫时的灯塔，脆弱时的港湾。这种春风化雨般的关怀，滋养了学生的心灵，也铸就了深厚的师生情谊。

"黄老师，我今天找到工作了！" "黄老师，我升职了！"——这样的报喜电话，是她最幸福的时刻。二十二年来，她的手机通讯录里存着上千个学生的联系方式，QQ里有着几十个班级群。学生们毕业了，工作了，成家了，生娃了，却始终和她保持着联系。有个已经毕业十年的学生在婚礼上说："黄老师是我生命中的一束光，是她让我相信，我值得被爱，值得拥有美好的人生。"

三、与时俱进：做教育创新的先行者

在这个信息爆炸的时代，她从不以长者自居，而是怀着谦卑之心向学生学习。她会虚心请教学生如何使用新的软件，会认真研究青年学生喜欢的网络用语，会为了一个教育难题查阅资料到深夜。她说："教育不是单向地灌输，而是双向的滋养。我在教会学生技能的同时，他们也在教会我如何保持年轻的心态。

面对不断变化的学情和新时代育人要求，黄老师始终保持学习者的姿态。她积极研究青少年心理，探索“00后”学生喜闻乐见的育人新路径。她巧妙运用新媒体平台，打造互动式主题班会；将企业真实项目引入班级活动，提前培养学生的职业素养。2024年，她积极参与第四届全市技工院校教师职业能力大赛班主任赛，创新提出“书法+”的班级管理理念，将中华优秀传统文化与现代技工教育有效结合，荣获了市级三等奖，也被评为重庆市优秀班主任。

四、赋能式管理：培育思辨的自由人

"我希望我的学生，首先是一个自由而灵活的人。"这是她常说的话。她的班级里，没有整齐划一的规矩，却有共同守护的底线；没有千篇一律的答案，却有独立思考的能力。她鼓励学生大胆质疑，也教导他们理性辨析；她给予学生充分的自由，也培养他们担当的责任。一直致力于培养“更自由、更灵活、会思考、辨是非”的新时代青年。她的班级管理充满民主气息：班规由学生共同商议制定，班级事务由学生自主管理，重大决策通过班会辩论形成。她鼓励学生质疑与反思，在技能学习中不仅要知其然，更要知其所以然。她所带的学生不仅技术过硬，更以思维活跃、明理守信的特点，受到用人单位的广泛赞誉。

毕业多年的学生说，黄老师教给他们的不仅是谋生的技能，更是生活的态度。那些关于诚信、关于坚持、关于热爱的品质，早已融入血脉，成为他们行走世间的底气。

夕阳的余晖透过窗户，洒在她与学生们谈心的身影上。二十二年的光阴，足以让一棵树苗长成参天大树，而她，依然守候在这里，用温柔而坚定的力量，继续书写着"老师"这两个字最动人的含义。

在这个追求速成的时代，她选择做一个耐心的园丁，相信每朵花都有自己的花期，每个生命都值得被温柔以待。这，或许就是教育最本真的模样——用生命影响生命，用心灵唤醒心灵。

黄先莉工作照

黄先莉和孩子们在一起

黄先莉参加教师职业能力大赛

黄先莉老师和她的学生们